Диагностика готовности детей 6-7 лет к школьному обучению

Диагностика готовности детей 6-7 лет к школьному обучению.
Проблема психологической готовности ребенка к школе сегодня очень актуальна.
Психолог Л.И.Божович отмечала, что ведущую роль в готовности ребенка к школе играет развитие мотивационно-потребностной сферы. Мотивационная готовность связана с так называемым кризисом семи лет и «феноменом горькой конфеты». Данный феномен свидетельствует о том, что к концу дошкольного возраста на первый план начинает выступать социальный мотив, который необходим для успешного обучения в группе сверстников в школе. Ребенок стремится занять позицию ученика. Изменяется его «внутренняя позиция». Он стремится к выполнению общественно значимой деятельности (учебной деятельности), пытается войти в новую систему взаимоотношений с взрослыми. У ребенка появляется такое важное качество, как произвольность. В связи с этим особое внимание следует обратить на мотивы, которые наблюдаются у ребенка. В качестве адекватных мотивов выступают: учебный и познавательный; к неадекватным мотивам при поступлении в школу относится игровой мотив, мотив общения со сверстниками и мотив ориентации на внешние признаки учебной деятельности (наличие тех или иных атрибутов школьника – ранца, пенала, формы и т.д.).
Наши будущие первоклассники с удовольствием посещают свои первые уроки в стенах школы. Им нравится Учитель, нравятся учебники и тетради, нравится практические занятия с письмом и математикой. Они с интересом выполняют задания психолога, используя свои знания.
Будем надеяться, что школа пополнит свои ряды будущими активными учениками!